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下列哪些属于人的性格结构?
[多选题]下列哪些属于人的性格结构? {见面课:格局之鼎} A:毅力 B:主动 C:担当 D:热情 E:耐烦 答案: 【ABCDE】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你
2019-11-24 14:32:07
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列哪些属于格局的范畴
[多断题]列哪些属于格局的范畴 ｛见面课:格局之鼎｝ A:度量大 B:能力强 C:德行好 D:性格结构好 答案: 【ABCD】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对
2019-11-24 14:30:34
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善是仁的基础,善是根,仁是干、枝、果。
[判断题]善是仁的基础,善是根,仁是干、枝、果。 {见面课:三达德} A:对 B:错 答案: 【A】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你有一定帮助。.
2019-11-24 14:29:57
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下列哪些属于勇的范畴
[多选题]下列哪些属于勇的范畴 {见面课:三达德} A:热血沸腾 B:开创精神 C:激于义愤 D:向死而生 答案: 【ABCD】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对
2019-11-24 14:22:04
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《中庸》中三达德是指
[多选题]《中庸》中三达德是指 {见面课:三达德} A:智 B:仁 C:勇 答案: 【ABC】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你有一定帮助。.
2019-11-24 14:21:09
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智仁勇三达德中,哪个居于核心地位?
[单选题]智仁勇三达德中,哪个居于核心地位? {见面课:三达德} A:智 B:仁 C:勇 答案: 【B】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你有一定帮助。.
2019-11-24 14:18:15
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儒家讲的“智慧”是指知道什么事该做,什么
[判断题]儒家讲的“智慧”是指知道什么事该做,什么事不该做。 {见面课:三达德} A:对 B:错 答案: 【A】 以上关于“《论语珠玑》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你有一定
2019-11-24 13:57:59
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大学生参与科研实践活动,有助于提升问题处
[判断题]大学生参与科研实践活动,有助于提升问题处理能力。( ) {见面课:科技问题处理} A:对 B:错 答案: 【A】 以上关于“《科学素养培育及提升》见面课”的题目及答案仅供参考,希
2019-11-24 13:57:22
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科学问题与技术问题不存在公共区域。( )
[判断题]科学问题与技术问题不存在公共区域。( ) {见面课:科技问题处理} A:对 B:错 答案: 【B】 以上关于“《科学素养培育及提升》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你有
2019-11-24 13:56:42
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科技问题中的未知是建立在已知基础上的未知
[判断题]科技问题中的未知是建立在已知基础上的未知。( ) {见面课:科技问题处理} A:对 B:错 答案: 【A】 以上关于“《科学素养培育及提升》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能
2019-11-24 13:56:04
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问题是一个概念,而不是一个过程。( )
[单选题]问题是一个概念,而不是一个过程。( ) {见面课:科技问题处理} A:对 B:错 答案: 【B】 以上关于“《科学素养培育及提升》见面课”的题目及答案仅供参考,希望能够对你有一定
2019-11-24 13:55:26
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发现科技问题的途径包括( )。
[多选题]发现科技问题的途径包括( )。 {见面课:科技问题处理} A:从学习工作中发现问题 B:从文献空白点发现问题 C:从要素重组中发现问题 D:从交叉思考中发现问题 答案: 【从学习工
2019-11-24 13:54:59
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根据问题性质的不同,科技问题可分为( )三大
[多选题]根据问题性质的不同,科技问题可分为( )三大类。 {见面课:科技问题处理} 选项: A:理论性 B:实验性 C:验证性 D:综合性 答案: 【ACD】 以上关于“《科学素养培育及提升》见
2019-11-24 13:54:17
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问题的解决过程包括( )。
[多选题]问题的解决过程包括( )。 {见面课:科技问题处理} A:问题提出 B:问题描述 C:问题解决 D:问题评价 答案: 【ABCD】 以上关于“《科学素养培育及提升》见面课”的题目及答案
2019-11-24 13:53:41
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问题三层次分析法的中间层次是( )。
[单选题]问题三层次分析法的中间层次是( )。 {见面课:科技问题处理} A:发现“日常问题” B:提出“专业问题” C:梳理“科技问题” D:凝练“科研选题” 答案: 【C】 以上关于“《科
2019-11-24 13:53:06
